惠民二中作为一所普通的农村中学，无论是学校的硬件建设，还是教育教学方面的软件建设，都相对比较薄弱。但面对新形势下国家对高中教育提出的新要求和日益丰富的高考录取模式，不忘教育初心的二中人齐心协力、奋力开拓，勇立潮头，喊出了“多轮并驱，尊重学生个体，办适合学生多元化发展的教育”的口号。通过近一年多的努力，在教育教学方面取得了可喜的成果。
文化引领，占领思想阵地制高点。
校园文化是学校的灵魂，是育人的基因工程，是一所学校在价值取向、行为方式、思维观念的团体意识和精神力量。学校领导深谙此理，经过多次酝酿、反复商讨确定了以“正”字为学校核心内涵、以“正心笃志，至善至美”为校训、把“以学生全面发展为本，以学生多元化发展为根”的办学理念的校园文化系统，并通过多渠道宣讲校园文化的要义，使多元化培养、多元化发展的思想理念深深植根于广大师生心中，占领全校师生思想阵地的制高点，用思想决定行动方向。在与任课老教师全面分析学生实际、汇总血学情的基础上，班主任老师在学生生涯规划教师的帮助下，指导学生分析自己的发展潜质和兴趣爱好，填报人生努力方向和成长目标计划书，使每一名学生都能寻找到适合自己发展的努力方向，都能时刻体味到老师对自己不断成长的关怀，感受到在这样的环境里无论成绩的好与差没有被放弃、没有被抛弃的欣喜与激动，燃起为自己人生发展奠定基础的希望之火，挖掘为尊重自己发展的不竭动力之源。
教研活动
为更好的落实多元化育人理念，学校重新调整了科室人员结构，将原来的各个科室全部更名，实现偏平化管理模式，明确各自职责，努力为尊重学生个性差异、形成学生多元化发展局面奠定基础，为此学校成立了学生发展管理研究中心、学生管理研究中心、自主招生*策研究中心、学生涯规划研究中心、文化宣传研究中心、后勤保障服务中心等科室。
“情满二中，助力高考”高三勇士红毯行，老师们为学生送上祝福
家长进学校餐厅体验
丰富课程，拓展多元化育人渠道
围绕多元化化育人目标，树立起多元化育人意识，在学科课程的基础上，不断丰富德育课程、传统文化课程和社会实践课程，建构起“四位一体”的课程新实施格局，为多元化育人目标的落实与实现寻到了载体，找到了依托。通过近几年的努力，学校依托教师发展研究中心，建起了以传统文化为主体的校本课程体系，多本校本课程教材已成册印制。依托学生发展研究中心，建立了德育课程体系，其中每年举行的专家励志演讲、高一高二的30公里远足励志、高三的十八岁成人礼、高考前的“情满二中助力高考”高三勇士红毯行、学生入驻超越楼高三升级仪式；高三的毕业典礼感恩母校等活动都纳入了德育课程体系。学校依托学生管理研究中心，完善了社会实践课程，课程内容包括，校内的学生科技体育文化艺术节的组织实施、学校每年举行的为贫困学生捐款和学校成立一元奖励基金会的运作、每周五的劳动实践课等；走出校外的实践课程有走进渤海革命老区纪念馆的历史教育，有走进敬老院的献爱心活动，有走进社区参加社会公益活动等。丰富的课程体系，多渠道的育人渠道，不仅丰富了学生的知识，更重要的是丰富了学生的情感体验，为学生多渠道发展奠定了良好的情感基础。
艺术节—蒙古舞表演
国学经典诵读
建立社团搭建多元化育人平台
兴趣是最好的老师。为促使学生多元化发展，真正培养适合学生个性发展的人才，惠民二中组建了朗诵社团、书法社团、作文社团、美术社团、音乐社团、轮滑社团、篮球社团、太极拳社团、辩论社团等多个学生团体组织，为学学生多元化发展搭建了施展才华、增长知识、提升能力的平台。社团成员在老师的指导下，从活动主题的确定，到社团活动的开展，都由学生自主进行。社团的组建和活动的开展，不仅仅激发了学生的兴趣，发展了学生的特长，更重要的是学生找到了自信，找到了实现自我价值的舞台，真正改变了个人的学习态度、人生态度，改变了学生的价值观人生观，由此改变了学生的人生轨迹。
高二*事化拓展演练
演讲比赛
喜结硕果坚信多元化育人道路。
经过一年多的努力，惠民二中在年高考中教学成绩方面又有了巨大的突破，与年相比重本翻翻，普本在原有基础上又超百人，近70名学生通过春招途径被大学录取，春招录取人数名列全市第二位;我校学生生涯规划研究中心、学生心理咨询室的工作得到了省市领导的好评，学校被评为滨州市特色学校；学校的足球队在县、市举行的比赛中取得了优异的成绩，为学校争得了荣誉；学生的书画作品、作文等荣获国家级省级大奖；高鹏程同学被评为山东省“大智之星”荣誉称号，代表山东省被推荐为全国最美中学生候选人。这些成绩的取得，更加坚定了惠民二中走多元化发展道路的信心，相信在不久的将来，惠民二中人在上级部门的引领下一定会创造出更加辉煌的业绩，为惠民的教育事业做出更大的贡献。
高鹏程同学荣获“山东省最美中学生标兵”
咏唱比赛
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